importante experimentos voluntarios

Estos experimentos son de carácter voluntario, serán preparados para el día de la ciencia y son una colaboración para el área de ciencias naturales. Los Materiales que se usaran en general son:

•  3 latas vacías de refresco
• 4 globos de hule pequeño
•  
• Un puñado de pajillas (~ 12)
• ·         Una pajilla para beber los de cajita de jugo
• 2 Cinta adhesiva
• Un alfiler con cabeza
• Un lápiz con borrador
• 5 vasos plásticos
• 4 vasos grandes
• ·         Un vaso de precipitados o recipiente
• ·          
• Mucha Agua
• Una lámina plana lisa de aluminio, vidrio o plástico rígido
• 2 huevos
• Mucha Sal
• Un corcho
• Varios Palitos de dientes
•  
• Dos tenedores metálicos
• Un hilo de coser
• Talco
• Papel de construcción oscuro
• ·         Bicarbonato de sodio
• ·         servilleta de papel
• ·         Un tapón de corcho perforado o plastilina
• ·         Una botella para agua pequeña (seca)
• Una botella de vidrio de cuello ancho
• Una botella plástica transparente
• ·         Una botella de vidrio
• ·         Matraz o botella de vidrio
• ·         Botella
• Un frasco transparente con tapa.
• ·         3 frascos de vidrio con tapa, y llenos de agua hasta la mitad
• ·         Vinagre
• jugo de limón
• Papel
• Un hoja de papel
• ·         cartulina o una tarjeta postal (si no tienes usa una hoja de papel).
• ·         Una tira de papel poroso. Se puede utilizar el papel de filtro de una cafetera o incluso recortar el extremo (sin tinta) de una hoja de periódico.
• ·         Papel de filtro
• ·         Una tira de papel
• ·         hoja de periódico
• ·         Aceite de oliva o de girasol
• Colorantes vegetales líquidos
• ·         1 colorante (tinta colorante artificial)
• ·         Alcohol de farmacia
• ·         1 cubeta de hielo
• ·         Soportes para el hielo
• ·         Bloque de hielo
• ·         2 cucharilla
• Un plato hondo con agua
• ·         Plato llano
• ·         Plato
• ·         recipiente
• Una velita
• Vela

• Mucha paciencia
• Un sitio al aire libre para hacer el experimento

• Una candela

• Glicerina (opcional)

• Objetos para observar.

• Garbanzos crudos
• regla
• •      Rotuladores o bolígrafos de distintos colores.
• •      1 refrigerador (nevera)
• •      Líquido lavaplatos
• •      1 pedazo de tiza
• ·         Una espátula
• ·         Un embudo
• ·         Monedas diversas
• ·         Fuente de calor
• ·          
• ·         Alambre fino
• ·         Lastres pesados
• ·         Embudo
• ·         Aire de nuestros pulmones
• Un pequeño dedal o microrrecipiente abierto
• ·         Aire de nuestros pulmones

Cronograma tercer periodo

CRONOGRAMA  TERCER PERÍODO SEXTO

TEMA: MOVIMIENTO. Sistemas de referencia, desplazamiento y trayectoria. Rapidez y gráficas de distancia tiempo. Clases de movimiento. Fuerzas. Leyes de Newton

LOGROS:

1.         ARGUMENTA EL MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS A PARTIR DE LOS CONCEPTOS FUERZA, VELOCIDAD, ACELERACIÓN Y LEYES DE NEWTON.

2.         DIFERENCIA LOS TIPOS DE FUERZA A PARTIR  DE LA FORMA DE APLICACIÓN, PUNTO DE CONTACTO Y DIRECCIÓN.

3.         ASISTE CON DISPOSICIÓN Y ENTUSIASMO EN LAS DIFICULTADES ACADÉMICAS DE SUS COMPAÑERAS DE CURSO

DESEMPEÑOS

1.1      Describe el movimiento en términos de velocidad, aceleración, trayectoria desplazamiento y dirección.

1.2      Compara las diferentes clases de movimiento de los objetos a partir de los elementos del movimiento.

2.1 Sustenta la aplicación de la fuerza en    diferentes contextos desde la variación de la masa de los objetos.

2.2 Establece variaciones éntrelos tipos de fuerza usando la magnitud la dirección y el sentido.

3.1   Comparte estrategias de estudio y de aprendizaje con sus compañeras.

3.2   Fomenta un ambiente de trabajo colaborativo para el estudio de temas complejos de la clase

Cronograma

FECHA: Junio 9 a Junio 13

·         Se  consigna el instrumento de ideas previas en el cuaderno y se socializa para encontrar las similitudes conceptuales entre las estudiantes.

·         Apunta en el cuaderno las definiciones dadas en clase y el diagrama desarrollado en el tablero para que sean familiarizados con los sitios y lugares geográficos que puedan ser representativos para la estudiante.

·         Dibuja algunos de los conceptos trabajados como sistema de referencia trayectoria y velocidad.

·         Presenta quiz sencillo sobre los conceptos desarrollados.

FECHA: Julio 7 a Julio 10

·       Presenta las  gráficas de 7 movimientos en hojas milimetradas, se evalúa la identificación de las variables y la manera en que se unen los diferentes puntos en la gráfica.

·       Presenta un informe escrito de la práctica de laboratorio según las indicaciones dadas y en donde se encuentre claramente el análisis realizado desde la temática planteada, debe realizar 2 conclusiones sobre lo observado y lo descrito en las clases teóricas sobre el tema.

·       Desarrolla, según las indicaciones dadas en clase, una posible aplicación de los resultados de esta práctica de laboratorio en su vida cotidiana.

·       Presenta por escrito los resultados de su socialización con diferentes compañeras del curso, para identificar posibles errores o similitudes en la información recolectada en los resultados

FECHA: Julio 13 a Julio 17

·      Presenta un taller escrito con 10 ejercicios para el cálculo de la velocidad constante, la velocidad variable y el tiempo empleado en cada velocidad.

·      Sustenta en el tablero los ejercicios desarrollados para el cálculo de los diferentes tipos de velocidad.

·      Presenta los resúmenes y actividades del libro de texto y la cartilla según las indicaciones del profesor.

FECHA: Julio 21 a Julio 24

·         Realiza taller de conceptos estudiados hasta el momento y su análisis escrito de las situaciones sobre la aceleración.

·         Desarrolla taller de ejercicios sobre la aceleración y demuestra en forma grafica la manera en que se pueden interpretar 3 de esos resultados.

·         Sustenta en el tablero los ejercicios realizados sobre la aceleración, en diferentes tipos de movimiento.

·         Presenta quiz sobre los conceptos y ejercicios desarrollados hasta la fecha.

FECHA: Julio 27 a Julio 31

·         Dibuja 5 ejemplos de cada tipo de movimiento descrito en clase, se evalúa la presentación, la precisión y la claridad del concepto que se quiere ilustrar.

·         Presta puntualmente las actividades del libro de ciencias y la cartilla según las indicaciones dadas en clase por el profesor.

·         A partir de situaciones descritas en el blog de ciencias, se clasifican en uno de los tipos d movimiento usando la tabla que se desarrolla en clase.

FECHA: Agosto 3 a Agosto 6

·         Realiza los gráficos necesarios para diferentes tipos de fuerza, según el concepto desarrollado en clase.

·       Presenta un informe escrito de la práctica de laboratorio según las indicaciones dadas y en donde se encuentre claramente el análisis realizado desde la temática planteada, debe realizar 2 conclusiones sobre lo observado y lo descrito en las clases teóricas sobre el tema.

·         Presenta el taller de conceptos  y de ejercicios sobre lo visto en clase.

·         Presenta el quiz que comprueba el manejo de las temáticas desarrolladas hasta la fecha.

FECHA: Agosto 10 a Agosto 14

·         Mediante ilustraciones, explica la primera y segunda ley de Newon sobre la fuerza y el movimiento.

·         Presenta los apuntes del libro de ciencias, las actividades y talleres, siguiendo las indicaciones explicadas en clase.

·         Presenta un informe escrito de la práctica de laboratorio según las indicaciones dadas y en donde se encuentre claramente el análisis realizado desde la temática planteada, debe realizar 2 conclusiones sobre lo observado y lo descrito en las clases teóricas sobre el tema.

FECHA: Agosto 18 a Agosto 21

·         Presenta quiz sobre las 3 leyes de Newton y la manera en que se pueden interpretar en el entorno cotidiano.

·         Realiza quiz de los contenidos vistos hasta la fecha y explica oralmente lo que ocurre en situaciones determinadas con las leyes de Newton.

·         Presenta un informe escrito de la práctica de laboratorio según las indicaciones dadas y en donde se encuentre claramente el análisis realizado desde la temática planteada, debe realizar 2 conclusiones sobre lo observado y lo descrito en las clases teóricas sobre el tema.

FECHA: Agosto 24 a Agosto 28

·  Se consignan en el cuaderno las actividades de refuerzo y profundización complementando las explicaciones y las temáticas que presenten dificultad para las estudiantes.

·         Aplicación, corrección y aplicación de evaluación acumulativa con los temas vistos en el periodo.

Para resolver

https://accounts.google.com/ServiceLogin?service=wise&passive=1209600&continue=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fforms%2Fd%2F11fCOj30W0qza8aei6SKDAjPIWq-ZjQwEi0QmFlnQRiQ%2Fviewform%3Fc%3D0%26w%3D1%26usp%3Dmail_form_link&followup=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fforms%2Fd%2F11fCOj30W0qza8aei6SKDAjPIWq-ZjQwEi0QmFlnQRiQ%2Fviewform%3Fc%3D0%26w%3D1%26usp%3Dmail_form_link&ltmpl=forms#identifier

   Sistema Circulatorio

El sistema o aparato circulatorio es el encargado de transportar, llevándolas en la sangre, las sustancias nutritivas y el oxígeno por todo el cuerpo, para que, finalmente, estas sustancias lleguen a las células.  También tiene la misión de transportar ciertas sustancias de desecho desde las células hasta los pulmones o riñones, para luego ser eliminadas del cuerpo.

El sistema o aparato circulatorio está formado, entonces, por la sangre, el corazón y los vasos sanguíneos.

La sangre

La sangre es una compleja mezcla de partículas sólidas que flotan en un líquido. Ese líquido, amarillento y transparente,  se llama plasma, y las partículas sólidas que flotan en él son los llamados elementos figurados, que aparecen el dibujo a la derecha.

Esta parte sólida es roja y está formada por glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas.

Glóbulos rojos: Son células que le dan el color rojo a la sangre y, a la vez, llevan el oxígeno desde los pulmones a todas las células del cuerpo, y el anhídrido carbónico desde las células hacia los pulmones.

Intercambio de oxígeno: Todas las células y tejidos del cuerpo necesitan recibir constantemente oxígeno para mantenerse vivos. Ese oxígeno lo extrae la sangre desde los pulmones (donde se acumula cuando inspiramos) y los glóbulos rojos lo distribuyen por todo el cuerpo. Al mismo tiempo, dejan el oxígeno y sacan de los tejidos el productos de desecho llamado anhídrido carbónico (o dióxido de carbono) para llevarlo a los pulmones y desde allí botarlo al exterior cuando expiramos.

Glóbulos blancos: Son células que pueden alterar su forma para desplazarse fuera del torrente sanguíneo y capturar los microbios.

Plaquetas: Son partes de células que intervienen en la coagulación de la sangre.

El corazón

Es un órgano o bomba muscular hueca, del tamaño de un puño. Se aloja en el centro del tórax. Su única función es bombear la sangre hacia todo el cuerpo.

Interiormente, el corazón está dividido en cuatro cavidades: las superiores se llaman aurículas, y las inferiores, ventrículos.

La aurícula y el ventrículo derechos están separados de la aurícula y ventrículo izquierdos por una membrana llamada tabique. Las aurículas se comunican con sus respectivos ventrículos por medio de las válvulas.

Vasos sanguíneos

Son las arterias, venas y capilares; es decir, los conductos por donde circula la sangre.

Arterias: Son vasos de paredes gruesas. Nacen de los ventrículos y llevan sangre desde el corazón al resto del cuerpo. Del ventrículo izquierdo nace la arteria aorta, que se ramifica en dos coronarias, y del derecho nace la pulmonar.

Venas: Son vasos de paredes delgadas. Nacen en las aurículas y llevan sangre del cuerpo hacia el corazón.

Capilares: Son vasos muy finos y de paredes muy delgadas, que unen venas con arterias. Su única función es la de favorecer el intercambio gaseoso.

Digestión en el Ser Humano

Digestión en el Ser Humano

La digestión en el ser humano es el proceso mediante el cual los alimentos y bebidas se descomponen en sus partes más pequeñas para que el cuerpo pueda usarlos como fuente de energía, y para formar y mantener los tejidos. Comienza en la boca, cuando masticamos y comemos, y termina en el intestino delgado. Cuando comemos, los alimentos no están en una forma que el cuerpo pueda aprovechar sus componentes para nutrirse. Los alimentos y bebidas que consumimos deben transformarse en moléculas más pequeñas antes de ser absorbidos hacia la sangre y transportados a las células de todo el cuerpo. El proceso químico varía un poco dependiendo de la clase de alimento.

La Masticación

Masticar es una parte de la digestión presente en muchos animales, incluido el hombre. Es el proceso mediante el cual se tritura la comida previamente ingerida al comienzo de la digestión.Los seres humanos mastican con los dientes, principalmente los molares, ayudados por la lengua. Estas piezas dentales tienen unas "cúspides" en la superficie de contacto con el alimento y, por efecto del movimiento de la mandíbula se desplazan de un lado al otro. El producto de la masticación es el bolo alimenticio.En este proceso las seis glándulas salivares producen secreciones que se mezclan con los alimentos. La amilasa salival es una enzima presente en la saliva que rompe el almidón en maltosa, glucosa y oligosacáridos. La saliva también estimula la secreción de enzimas digestivas y lubrica la boca y el esófago para permitir el paso de sólidos.

La producción de los jugos digestivos

Las glándulas anexas del sistema digestivo son de primordial importancia en el proceso de la digestión, porque producen los jugos que descomponen los alimentos.Las primeras glándulas en actuar son las glándulas salivales de la boca. Luego se produce en el estomago el jugo gástrico, que contiene agua, ácido clorhídrico y  tres enzimas: la pepsina, que en presencia de ácido fragmenta las proteínas; la renina o cuajo, que coagula la leche; y la lipasa gástrica, que rompe las grasas.Después de que el estómago vierte los alimentos y su jugo en el intestino delgado, los jugos de otros dos órganos se mezclan con ellos para continuar el proceso. Uno de esos órganos es el páncreas, que segrega jugo pancreático, rico en enzimas que descomponen los carbohidratos, las grasas y las proteínas de los alimentos. Otras enzimas que participan en el proceso provienen de glándulas de la pared intestinal o forman parte de ella.El hígado produce la bilis, otro jugo digestivo, que se almacena en la vesícula biliar. Cuando comemos, la bilis se vierte por las vías biliares al intestino y se mezcla con las grasas de los alimentos. Los ácidos biliares disuelven las grasas en el contenido acuoso del intestino grueso.

Egestión o eliminación

El recto tiene dos funciones primarias, sirven como almacenamiento de las heces y la de expulsión de estas. Cuando esta capacidad de almacenamiento se excede, se produce un estímulo a los receptores de distensión que origina una contracción de la musculatura del recto y relajación de los esfínteres. Entonces el individuo inicia el proceso de defecación, con los siguientes cambios fisiológicos, cierre de la glotis, fijación del diafragma, contracción de la pared abdominal y relajación de los esfínteres.


Para ver las diferentes partes del sistema digestivo, hacer click en

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/digesti.htm

El sistema digestivo en otros seres vivos

Adaptaciones del sistema digestivo en algunos animales

Algunos mamíferos herbívoros como los conejos y las liebres al igual que otros roedores cuentan con una gran cámara de fermentación bacteriana, llamada ciego, por eso no pueden absorber directamente los productos de la digestión y del metabolismo bacteriano. Por lo tanto producen un tipo de heces que se come directamente de su ano, ya que contienen metabólicos esenciales, sin los cuales el animalito moriría. Además sus dientes incisivos continúan creciendo ya que se desgastan con los alimentos que ingieren.

Otros mamíferos rumiantes como las vacas, su estomago se halla dividido en cuatro partes o estómagos por donde los pastos circulan antes de pasar al intestino (en uno de los pasos el bolo regresa a la boca para ser nuevamente masticado y regresa al estómago –por eso se llaman rumiantes-). Esos son:

1. Rumen, panza o herbario.
2. Retículo, redecilla o bonete.
3. Omaso, libro o librillo.
4. Abomaso, Cuajar o estómago verdadero.

En  la panza, se encuentran microorganismos que son los verdaderos agentes de digestión de la celulosa presente en los vegetales. Pasa luego a las otras cavidades (el retículo, el omasum y el abomasum)para realizar una primera digestión fermentativa.  El alimento tras la fermentación pasa al rumen y se convierte en bolas compactadas, estas vuelven a la boca son masticadas y tragadas de nuevo, para finalmente ser digeridas. 

Otro estómago con ciertas diferencias es el de los osos hormigueros, que presenta un saco que recuerda a la molleja de las aves, en las que el caparazón de los insectos de los que se alimenta, es triturado previamente a su paso al estómago.

Las aves presentan el buche, en donde se humedecen y ablandan los alimentos, el estomago 

que a su vez presenta dos zonas distintas: el proventriculo, que segrega jugos gástricos y la 

molleja, se encarga junto con las piedritas que ingesta el ave, de la trituración del alimento. El tubo finaliza en una estructura llamada cloaca, compartida con el sistema urinario. Por lo tanto, los productos de desecho del digestivo y el urinario son expulsados por el mismo orificio. La cloaca es una estructura presente también en los anfibios y reptiles. 

En el sistema digestivo de algunos peces, a partir del esófago, se origina una bolsa llena de aire denominada vejiga natatoria (no confundir con la vejiga de los mamíferos). Este órgano actúa como un tanque de flotación que le permite al pez controlar su flotabilidad. Al regular la cantidad de gases dentro de la vejiga natatoria, los peces alteran su densidad corporal con respecto a la del agua y, por lo tanto, pueden facilitar el ascenso o descenso.

Transporte de Sustancias

El transporte de sustancias por la plantas

Las plantas absorben agua y sales minerales por las raíces a través de los numerosos pelos absorbentes, y la trasladan al tronco y a las hojas. Estos líquidos, (la mezcla de sustancias minerales y de agua) cuando ascienden, se llaman "savia bruta" y sube por los conductos llamados "

xilema". 

Al llegar a las hojas, se produce la fotosíntesis, proceso que convierte las materias inorgánicas en materia orgánica (sobre todo en hidratos de carbono como los azúcares), necesaria para construir la estructura de la planta y alimentar a sus células. Estas sustancias, se distribuyen luego por la planta y su flujo se conoce como "savia elaborada" y baja por los conductos conocidos como "floema". 

El transporte de sustancias en las plantas se da por conductos vasculares divididos en dos tipos de acuerdo a las sustancias que transportan. Se le llama Xilema al conducto que lleva la "savia bruta" es decir los elementos insumos que la planta necesita para realizar la fotosíntesis, es decir, agua y minerales nutrientes. Mientras que el Floema transporta la "savia elaborada" que es aquellas sustancias líquidas que la planta produce en la fotosíntesis, como proteínas, hormonas, carbohidratos, etc. 

La savia bruta es la mezcla de agua con sales minerales. Para que la planta pueda fabricar su alimento, la savia bruta tiene que llegar a las hojas. El transporte de la savia bruta hasta las hoja se realiza por el tallo, á través de unos tubos muy finos llamados vasos leñosos.  la savia elaborada, se produce cuando la savia bruta llega a la hoja por medio de los tejidos, y cuando la planta hace la fotosíntesis en la hoja se convierte en elaborada (esta savia está llena de sustancias útiles para la planta; es como la "comida" de la planta).

Nutrición animal

NUTRICIÓN ANIMAL

Los animales, como todos los seres vivos, deben tomar del medio exterior las sustancias necesarias para mantener sus estructuras y  realizar sus funciones.

Estas sustancias se llaman nutrientes y el conjunto de procesos que se llevan a cabo para obtenerlas y utilizarlas se conoce como Nutrición.

Los animales son seres heterótrofos, lo que quiere decir que necesitan alimentarse de materia orgánica ya elaborada (alimento), producida por los seres autótrofos. Al tener que tomar sustancias orgánicas ya elaboradas, los animales deben "hacerlas suyas", es decir incorporarlas a su organismo para poder utilizarlas. Surge así la necesidad de un aparato digestivo que transforme esta materia vegetal o animal, en pequeñas moléculas asimilables por las células del organismo.

Si el organismo es complejo, para llevar el alimento a las células de su cuerpo precisa de un sistema de transporte: el aparato circulatorio.

La utilización de los nutrientes por las células para obtener energía, implica la necesidad de O2. Por tanto, el O2 procedente del exterior debe incorporarse al organismo problema que se resuelve a través del aparato respiratorio.

Las células del organismo, realizan entonces con los nutrientes y el O2 los procesos metabólicos para obtener la materia y la energía necesarias.

En estos procesos, además del CO2, se producen otras sustancias de desecho, que deben ser eliminadas, lo cual implica la necesidad de un aparato excretor

PROCESOS DE LA NUTRICIÓN ANIMAL.

Se pueden considerar las siguientes etapas:

1. Ingestión de los alimentos: Consiste en la incorporación de los alimentos mediante los órganos situados en la boca o en sus proximidades.  Los alimentos pueden ser:

- Alimentos líquidos:  Muchos animales toman sólo líquidos, como jugo de plantas, sangre o materia animal disuelta. Tienen estos animales, estructuras chupadoras de diversas clases.

- Alimentos de partículas sólidas microscópicas: En este caso la ingestión se realiza por medio de filtros localizados en la boca y en los cuales quedan retenidas las partículas.

- Alimentos sólidos en grandes fragmentos: La ingestión se realiza cortando y masticando. Las estructuras que realizan este proceso son las mandíbulas y los dientes.

2. Digestión: Consiste en la transformación de las macromoléculas componentes de los alimentos en moléculas sencillas, que pueden ser absorbidas y utilizadas por las células del propio organismo. Dependiendo de la complejidad de los animales, la digestión puede ser:

- Digestión intracelular: Propia de organismos unicelulares (protozoos) y de algunos pluricelulares sencillos, como las esponjas. Al carecer de medio interno, la digestión se efectúa dentro de las células y los lisosomas vierten sus enzimas digestivos a las vacuolas digestivas. Después de realizar la digestión, los productos de desecho se expulsan al exterior por una vacuola fecal.

- Digestión mixta: Algunos metazoos inferiores, como los celentéreos tienen una digestión en parte intracelular y en parte extracelular. Estos animales poseen, tapizando la cavidad gástrica, unas células secretoras de enzimas. Los alimentos llegan a dicha cavidad y empiezan a ser digeridos (digestión extracelular). Las partículas parcialmente digeridas son fagocitadas por otras células de la pared de la cavidad gástrica, terminando allí la digestión (digestión intracelular). Los residuos se expulsan a la cavidad gástrica y posteriormente al exterior.

- Digestión extracelular: Característica de animales superiores, que tienen un tubo digestivo dividido en varias partes, en cada una de las cuales se segregan distintas enzimas digestivas específicos. La digestión, por tanto, se va realizando de una forma gradual.

Proceso digestivo:  Los alimentos que ingerimos contienen células animales o vegetales con las moléculas que nuestro organismo necesita. Pero para incorporarlas primero se deben degradar o romper hasta lograr un tamaño adecuado. Para ello, existen diferentes mecanismos y estructuras que llevan a cabo el proceso de digestión. 

La digestión puede ser realizada de dos maneras diferentes. 

La digestión mecánica está llevada a cabo por los dientes y los movimientos musculares
del sistema digestivo (movimientos peristálticos o peristalsis) que producen una acción de mezclado sobre los alimentos ingeridos. 

La digestión química está a cargo de unas moléculas llamadas enzimas que se comportan como verdaderas tijeras que cortan en forma específica a las distintas moléculas de los nutrientes. 

3. Absorción: Una vez transformados los alimentos en sustancias asimilables, la sangre y el aparato circulatorio tienen la misión de transportar estas sustancias a todas las células. En este proceso, el aparato respiratorio es el encargado de llevar el oxígeno a las células.

- Metabolismo celular: Las moléculas nutritivas digeridas y transportadas por la sangre, son transformadas en el interior de la célula en energía (catabolismo) o bien utilizadas para la síntesis de moléculas más complejas (anabolismo).

4. Excreción: Por último, los residuos metabólicos son expulsados al exterior por medio del  intestino grueso  y/o el aparato excretor.

SISTEMA DIGESTIVO DE LOS ANIMALES

Existen dos tipos de sistemas digestivos llamados:

Simples: posee solo un orifico a través del cual entran los alimentos y salen los desechos, los animales que contienen este tipo de digestión presentan enzimas digestivas las cuales llevan a cabo la digestión a través del saco digestivo. La digestión termina dentro de las células del organismo.

Completos: este se caracteriza por contener dos orificios la boca y el ano, es alimento es digerido y pasa por todo el tubo digestivo de manera que sus nutrientes quedan disponibles para ser absorbidas por las células del organismo. En animales vertebrados en el intestino delgado se hace la absorción con ayudas de glándulas como el hígado.